Nhất quán giữa những người chăm sóc là điều kiện then chốt.

Ba chủ đề phổ biến trong game trẻ em là động vật, xe cộ và thế giới cổ tích.

Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.

Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.

Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn.

Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.

Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai.

Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động.

Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.

Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.

Khóa vùng cài đặt bằng thao tác người lớn mới làm được.

Gu nhân vật hoạt hình mỗi trẻ khác.

Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.

Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.

Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.

Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.

Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.

Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt.

Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.

Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại.

Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.

Nên chọn phiên bản trả phí nếu game có nhiều quảng cáo.

Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo.

Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau.

Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.

Trò xây dựng cho trẻ thấy kết quả của lựa chọn.

Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.

Không nên để thú cưng ảo chết.

Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.

Trẻ cảm thấy đã xong việc nên sẵn sàng rời đi, thay vì bị cắt ngang lúc đang dở.

Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.

Cho phép làm lại không giới hạn.

Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.

Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.

Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ.